Técnico/a de educación infantil

El educador infantil es el/la profesional de la enseñanza que se dedica a programar, realizar y evaluar programas de atención a la primera infancia, aplicando métodos de enseñanza y aprendizaje para favorecer el desarrollo de la autonomía personal y de las capacidades de expresión y comunicación de los niños y niñas entre 0 y 6 años.

• Programa y evalúa los procesos educativos y de atención a la infancia en colaboración con el equipo de intervención.

Prepara y dirige las actividades encaminadas a colaborar con las familias para facilitar la integración y participación de éstas en el desarrollo del/de la niño/a.

Se coordina con el resto de profesionales del centro para alcanzar los objetivos descritos en el proyecto educativo y evalúa la adecuación del programa de forma conjunta.

Elabora documentación de evaluación de los niños y niñas y la traslada a sus padres y madres.

• Prepara, desarrolla y evalúa proyectos educativos formales y no formales.

Realiza las actividades de educación infantil a partir del programa establecido, ateniendo de forma individual y colectiva a los/as niños/as para el desarrollo de sus capacidades.

Aplica las técnicas y conocimientos necesarios para valorar el desarrollo de los programas y actividades de educación formal y no formal.

Aplica metodologías del juego para dinamizar los grupos y fomentar la creatividad, la iniciativa, la disciplina y las buenas relaciones entre los niños/as.

• Prepara y realiza las actividades destinadas al desarrollo de hábitos de autonomía y a la atención de las necesidades básicas.

Formación reglada y graduados

• Ciclo(s) Formativo(s) de la Familia Profesional Servicios socioculturales y a la comunidad - Grado Superior: Educación Infantil
• Grau: Educació infantil

Formación Complementaria

Para las características de esta posición es recomendable que se realice formación complementaria en animación cultural, psicomotricidad o musicoterapia. Así mismo, es importante disponer del carné de manipulador/a de alimentos.

Si se desea obtener una plaza fija en escuela de parvulario pública, es necesario superar oposiciones, para lo cual es imprescindible disponer de un título oficial de estudios.

Otros requisitos específicos

A parte de hablar y escribir correctamente el catalán (nivel C) y el castellano, es conveniente que se tenga un mínimo nivel de inglés que permita identificar y expresar palabras básicas y descriptivas, por ejemplo, los colores, animales, frutas y verduras, etc. Esto se debe a que los proyectos educativos de los centros muy a menudo presentan una línea de actuación que incluye que los niños/as de infantil inicien su aprendizaje en lengua inglesa.

Es también necesario que este/a profesional sea un/a usuario/aria de nivel medio en programas de informática, correo electrónico y navegadores de Internet. Esto es para poder realizar la gestión y envío de documentos de evaluación y por la necesidad de conocer el funcionamiento de sistemas de gestión de contenidos educativos digitales, ya que las TIC resultan una herramienta indispensable y de uso obligatorio en las escuelas infantiles.

Se valora la experiencia profesional en centros de educación infantil (en guarderías o escuelas de párvulos) y en centros de ocio infantil, o también en programas de atención a la primera infancia.

Aun así, la falta de experiencia no es un impedimento para acceder a este trabajo si se está en posesión de un título oficial en Educación infantil y si, por ejemplo, si realizan prácticas profesionales en el transcurso de esta formación, que son valoradas muy positivamente. A su vez, se valora mucho una actitud positiva y vocación por esta profesión.

Iniciativa: Nivel 2

Empatia: Nivel 3

Trabajo en equipo y cooperación: Nivel 1

Flexibilidad y gestión del cambio: Nivel 2

Planificación y organización: Nivel 2

Pensamiento analítico: Nivel 1

Formativo

Las personas afines al campo formativo tienen interés por la transmisión de conocimientos, competencias y valores, mediante técnicas de aprendizaje y procedimientos pedagógicos, con la finalidad de que otras personas desarrollen sus capacidades y habilidades. La valoración previa de las características y necesidades del alumno, el diseño de material pedagógico y las acciones de supervisión y apoyo del aprendizaje son actividades propias de este campo.

Socio comunitario

Las personas afines al campo sociocomunitario tienen interés por trabajar para la mejora del bienestar social y la calidad de vida de las personas y aumentar su nivel de integración en su entorno social, familiar y/o laboral. Proporcionar apoyo y ayudas especiales a las personas en riesgo de exclusión social, diseñar programas y poner en marcha recursos para la dinamización sociocultural de un territorio, o actuar como mediadores en la resolución de conflictos en los ámbitos familiar, social o interpersonal son actividades profesionales representativas de este campo. Estas actividades implican un trato continuo con las personas con el fin de mejorar su bienestar psicológico y social.

Profesor/a de atención a la diversidad y a la educación inclusiva

Dinamizador/a de servicios extraescolares

Educador/a en tiflotecnología

Profesor/a de educación física

Profesor/a de secundaria y bachilerato

• Jornada y horario

  El horario habitual de las escuelas de párvulos y los centros educativos es de 8:00h a 18:00h de lunes a viernes y se corresponde con una jornada de entre 37,5 y 40 horas semanales. No obstante, según las necesidades del centro esta jornada puede ser intensiva de 8:00h a 15:00h o se puede trabajar, en ocasiones, a tiempo parcial.

• Retribución

  El rango salarial se situa entre los 13.020€ y los 26.000€ anuales, en función de la experiencia y la titularidad del centro.
  
  La retribución es variable según las horas de trabajo, la antigüedad y si se trabaja en un centro público o privado, siendo generalmente un salario más bajo en los centros privados.

• Otros elementos peculiares

  El/la educador/a infantil se puede ocupar en centros de educación infantil, guarderías o escuelas de párvulos o bien en instituciones que lleven a cabo programas específicos con niños y niñas de 0 a 6 años en situación de riesgo de exclusión social o en programas de apoyo a familias. Así mismo, este/a profesional puede trabajar como educador/a en programas o actividades de ocio y tiempo libre para menores de 6 años en ludotecas, casas de cultura, bibliotecas o granjas escuela.

• Categoría profesional

  Técnico/a