Informador y orientador de los estudiantes.

El orientador profesional lleva a cabo tareas basadas en la relación personal con los jóvenes estudiantes, dirigidas a la prevención del fracaso escolar y a la mejora del desarrollo del proceso educativo -especialmente en el caso de personas con discapacidades y aquellas que presentan más dificultades en el proceso de aprendizaje-, con el fin de que los centros socioeducativos den una respuesta adecuada a las necesidades formativas de sus participantes, con independencia de sus características individuales. El informador y orientador de los estudiantes interviene en las fases de diseño del itinerario formativo de los estudiantes, lo cual se puede llevar a cabo tanto desde dentro como desde fuera del centro docente.

• Recopila información referente a la oferta formativa en el territorio donde está enmarcado.
  Identifica, hace un inventario y utiliza los recursos del entorno en materia de formación, ya sea reglada o no.
  Identifica, hace un inventario y utiliza los recursos del entorno en materia de empleo y programas de alternancia formación-trabajo.
• Orienta y asesora a los estudiantes en la construcción de su itinerario educativo, de acuerdo con la identificación de sus intereses.
  Diagnostica, mediante herramientas y procedimientos de diagnóstico formativo y laboral, las necesidades educativas de los estudiantes, de acuerdo con sus objetivos curriculares.
  Identifica los campos de interés profesional de los estudiantes mediante herramientas de diagnóstico.
  Elabora informes de orientación personalizados y contribuye a la elaboración de los itinerarios educativos y formativos, fijando objetivos y recursos.
• Informa a los estudiantes sobre el sistema educativo vigente y las posibilidades de cada uno de los subsistemas que lo componen.
  Identifica e informa sobre las salidas profesionales de cada uno de los itinerarios formativos.
  Identifica e informa sobre los sistemas de ayudas económicas a los estudiantes.
  Identifica e informa sobre las instituciones implicadas, los calendarios del sistema educativo, los requisitos y los procedimientos burocráticos y administrativos que comporta cada nivel del sistema educativo vigente, así como sobre la obtención de cada nivel de reconocimiento de titulaciones.
• Informa y asesora sobre las posibilidades de los procesos educativos en el extranjero.
• Realiza un seguimiento diferido de los resultados y del impacto de las sesiones de orientación, asesoramiento y consejo.
  Reconduce, en caso necesario, los proyectos educativos y de formación de sus estudiantes.
  Realiza un seguimiento del proceso de transición escuela-trabajo de los alumnos.
  Remite a los estudiantes a otros profesionales o servicios que puedan continuar la tarea de asesoramiento desde el ámbito de la orientación y la inserción sociolaboral.
• Informa y orienta psicopedagógicamente a las personas con dificultades de aprendizaje y a los profesionales que se relacionan con ellas.
  Diagnostica, analiza y valora las necesidades especiales de aprendizaje de individuos que precisan una atención especial.
  Diseña y adapta programas de orientación educativa para favorecer el proceso de enseñanza / aprendizaje.
  Informa y asesora al personal docente sobre la adecuación del proyecto curricular a las necesidades de estos colectivos.
  Asesora al personal docente sobre la elaboración o adaptación de materiales y recursos didácticos, especialmente diseñados para individuos con dificultades de aprendizaje.
  Identifica y hace un inventario de los recursos educativos y formativos de su entorno, dirigidos a colectivos con dificultades especiales de aprendizaje.
  Remite a los colectivos con dificultades especiales de aprendizaje a otros programas o sistemas de educación más adecuados atendiendo a las necesidades de los individuos.
• Establece contactos entre los centros de formación, las administraciones y las empresas para facilitar recursos a sus estudiantes.
  Establece vínculos de colaboración con los agentes e instituciones que intermedian en el territorio en el campo de la enseñanza, la formación y el empleo.
  Se coordina con estos agentes o instituciones para lograr conjuntamente más recursos que permitan optimizar sus servicios.
  Se coordina con estos agentes o instituciones para promover acciones que fomenten la adecuación de la oferta formativa y las necesidades de los usuarios del entorno en que actúa.
• Participa en la organización y gestión de la actividad del centro docente.

Formación reglada y graduados

• Grau: Educació social
• Grau: Treball social
• Grau: Pedagogia
• Grau: Administració i direcció d'empreses
• Grau: Ciències polítiques i de l'Administració
• Grau: Antropologia social i cultural
• Grau: Sociologia
• Grau: Relacions laborals
• Grau: Relacions laborals i ocupació
• Grau: Psicologia

Otros requisitos específicos

Se valora la experiencia en el campo de la enseñanza y la docencia, en los sistemas de formación reglada o no reglada.

También se valora la experiencia en los programas de formación y empleo especialmente dirigidos al colectivo de jóvenes.

Se valora también la experiencia en el campo de la orientación e inserción laboral.

Empatia: Nivel 3

Comunicación: Nivel 2

Flexibilidad y gestión del cambio: Nivel 2

Orientación al cliente: Nivel 2

Aprendizaje y utilización de conocimientos: Nivel 2

Planificación y organización: Nivel 2

Gestión

La organización, dirección y control de una empresa o entidad constituyen el núcleo de interés de las personas afines al campo de gestión. Las actividades que se engloban en este campo de interés van desde la gestión eficiente de los recursos, los análisis de viabilidad y la solución de problemas empresariales, al desarrollo competencial y motivacional de los recursos humanos. Para llevar a cabo estas actividades se requieren conocimientos de técnicas específicas de dirección estratégica y gestión empresarial.

Socio comunitario

Las personas afines al campo sociocomunitario tienen interés por trabajar para la mejora del bienestar social y la calidad de vida de las personas y aumentar su nivel de integración en su entorno social, familiar y/o laboral. Proporcionar apoyo y ayudas especiales a las personas en riesgo de exclusión social, diseñar programas y poner en marcha recursos para la dinamización sociocultural de un territorio, o actuar como mediadores en la resolución de conflictos en los ámbitos familiar, social o interpersonal son actividades profesionales representativas de este campo. Estas actividades implican un trato continuo con las personas con el fin de mejorar su bienestar psicológico y social.

Técnico/a de inserción laboral

Asesor/a en migración

Mediador/a

Prospector/a laboral

Analista de puestos de trabajo

• Jornada y horario

  La jornada suele ser intensiva de mañana o tarde, o adaptada a los horarios del centro educativo.

• Retribución

  A modo orientativo, oscila entre 18.996 y 35.000 euros brutos anuales.

• Categoría profesional

  Técnico/a